名人积累素材？ 有关名人读书积累的素材？

一、名人积累素材？

是指收集有关名人的信息、资料、故事、图片、视频等资料，以备日后使用。这些素材可以是名人生平、成就、名言、事迹等方面的，可以是来自书籍、报纸、网络、电视等不同的媒体。

名人积累素材不仅有助于加深对名人的了解，也可以帮助媒体、作者、教师等更好地完成工作。

二、有关名人读书积累的素材？

1、吕蒙

吕蒙是三国时吴国的大将却du不爱读书。于是孙权对吕蒙说：“你现在是大将军了，一定要多读读书。”吕蒙便开始读书。一次，他读到孙膑用“减灶计”诱使庞涓轻敌，最后打败庞涓的故事，感到眼界大开。于是，吕蒙逐渐爱上了读书。

几年下来，吕蒙的军事才能大有长进。孙权大为高兴，就让吕蒙担任了大都督，统领全国兵马。

2、顾炎武

顾炎武是明末清初的大学者，他学识渊博是当之无愧的一大名儒。顾炎武从小就勤奋学习，对待学问非常认真。长大后，每当外出旅行时，他都用马或骡子驮着沉甸甸的书，真正做到“读万卷书，行万里路”。

3、苏东坡

苏东坡少年时读了一些书，因为聪慧，常得到师长赞扬，颇为自负地在自己房前贴了一幅对联：“识遍天下字，读尽人间书。” 后一白发老妪持一深奥古书拜访苏轼，苏轼不识书中的字，老妪借此婉转批评了苏轼，于是苏轼把对联改为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，用以自勉，从此传为佳谈。

4、周恩来

有哪一句话像“为中华之崛起而du读书”一样，能使世界五分之一的人，甚至他们的后代铭记并付诸行动?有谁在生前能让敌人与战友共同敬重一生，逝世后共同默哀悼念?他用尺子丈量自己的工作，用分秒计算自己的生命。他的忠诚、亲切、勤奋、坚毅、无私、无畏，震撼了整个地球，在历史的天空下演绎出不朽的传奇。他为全人类，对什么是“鞠躬尽瘁，死而后已”，做出了最好的诠释。

三、关于积累的名人事例作文素材？

光阴似箭,日月如梭.日子匆匆而过,我们挤压时间的海水,努力学习知识,为我们来日的美好生活打好基础,我们就像毛竹一样,悄悄地壮大着自己的根系,用十二年的时间武装自己,希望创造自己的神话.而古往今来的仁人志士,也给我们做出了榜样.

古代着名的军事家孔明,身怀雄才大略,却甘心躬耕南阳,他不断地充实着自己的,蓄积着力量.终于,刘备三顾茅庐,诸葛亮走出南阳,他巧借东风,舌战群儒,六出祁山,七擒孟获,成就了自己一生的风采,更帮助刘备和孙权,曹操形成三国鼎立之势

四、人性美的名人故事素材？

北宋时期，欧阳修文甲天下，是全国公推的文坛领袖。而苏东坡初出茅庐，还没有什么名气。欧阳修在一个偶然的机会读到了苏东坡的文章，他拍案叫绝，说：“取轼读书，不觉汗颜，老夫当避路，放他一头池也。”此后，他每有机会，必定大力推荐苏东坡，使苏东坡很快就成为了天下众知的文才高手。这种胸怀，正是欧阳修不是一般文人，而是一代文学宗师的理由。

韩琦是北宋三朝宰相，他性情深厚纯朴，心胸宽广，待人宽宏大量，人们尊称他为“韩公”。

韩琦任元帅时，有大量的事情需要处理，经常要秉烛工作。一天夜里，韩琦写信，让一士兵在一旁端蜡烛，士兵犯困，不小心蜡烛烧到韩琦的胡子。韩琦随手用袖子将火扑灭，继续写信。不一会，韩琦抬头看那士兵，发现已经换人了。韩琦担心士兵的长官责骂那名士兵，就急忙叫道：“不要换掉他，他现在已经懂得怎样持蜡烛了。”这件事成为军营中的佳话。

韩琦家里收藏有两只玉杯，做工非常精巧，堪称“稀世之宝”，韩琦十分喜欢这两只玉杯，茶余饭后，常常拿出来细细赏玩。

一天，一位朋友到韩琦家来玩，说想观赏观赏玉杯，韩琦忙叫一个仆人把玉杯取来放在桌子上，朋友看着玉杯赞赏不已。就在这时，仆人不小心碰了一下桌子，两只玉杯一下子掉在地上，摔得粉碎，在场的所有人都惊呆了。仆人吓得跪倒在地上，捧着玉杯的碎片，泪如雨下。可是，韩琦并没有责备仆人，而只是笑着对朋友说：“凡是物品都有毁坏的时候，只可惜玉杯坏了大家再也不能赏玩了。”说罢，他转身扶起佣人，说：“你只是偶然失手，并不是故意为之，我不会责怪你的。”看到这一幕，所有的人都不由对韩琦宽大的胸怀肃然起敬，朋友也激动地站起身，对韩琦抱拳说：“韩公真是一个心胸宽广的人啊!”

五、如何积累素材？

1、背诵积累。指导学生熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，能使学生从中得到较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法。学生读而不背，作文时就会感到笔力不足，词语贫乏。因此，教师应充分利用小学年龄段是一生中记忆的最佳时期这一特点，对学生加强背诵指导，强化记忆，帮助他们积累起终生受用不尽的材料。

2、生活积累。生活好比源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈溪水才能长流不竭。帮助学生积累生活，是学生作文之溪长流不竭的重要前提。因此，教师要：①指导观察，让学生运用教材中学到的观察方法，观察自然，观察社会，观察生活，留心身边的事情，从中捕捉和积累作文材料，提高观察分析事物、认识自然和社会的能力。

3、阅读积累。教师要指导学生从课外阅读中搜集和积累材料，鼓励他们自学阅读，随时摘录，坚持写读书笔记，养成良好的阅读习惯。教师还要指导学生把材料分类，如按内容分成写人、记事、写景、状物等。通过以上多种渠道的积累，学生胸中有材料厚积而薄发，作文时就会得心应手，左右逢源。写作能力的提高，便是指日可待了。

六、积累申论素材？

申论的素材主要从事实论证、理论论证、比较论证和道理等方面进行积累；

1.事实论证为常用论证方法，它有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实，此类素材范围较广，古今中外名人故事、重要事件等都可储备，由于素材量较大，建议大家各个类别各挑选5个拿手素材，对这些案例作到了然于胸。

2.理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性，素材主要选取知名理论研究机构或者杂志相关学说，例如中国社科院、美国社会学评论、美国社会学杂志等，重点关注社会群体性研究最新理论。

3.比较论证是一种由个别到个别的论证方法。

4.用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。其中对于名言可按照主题分类记忆。

七、名人故事素材哪里找？

一般的典型人物故事素材去书里找，寻找一些名人传，或者二十四史，或者四大名著，汲取养分，再凝练成自己的语言，概括人物。

而一些具有时代感的人物故事素材则可以从我们生活中去找，或者是新闻里去挖掘。

八、关于回忆的名人故事素材？

1 南方熊楠的故事（日本）

明治时期的学者南方熊楠现在被称为“大天才”，是粘菌研究的第一人。熊楠刚上小学时，记忆力超群。又一次他去邻居家，在人家的书橱里发现了《和汉三才图会》105卷。是个大部头。就一本一本读了记住，回到家后自己誉写下来。

熊楠的日记中这样写道：“七壁橱有书箱，内藏《和汉三才图会》。吾一一取读，默记而返，誉于骏河半纸薄。绘亦然.”

不知《和汉三才图会》，他后来还将《本草纲目》52卷也全部默记在心。不到10岁的少年居然有这样的能力，真是神奇。

2 帆足万里的故事

江户时代大分县有一个叫帆足万里的人，据说从出生时就记忆力超群。有一天，万里在外出途中遇到阵雨，就在路边的染坊避雨。店主当时正在算账。万里平时喜欢算术，所以盯着店主打开了的帐本看了一会儿。几天之后，染坊是火，被烧个精光。忧郁账本被烧，很多借出去的钱没法收回。万里闻听此事，来到染坊，把店主以前的账本上写着的人名、住址、交易内容一一告知店主。店主极为高兴，对万里的记忆力深表钦佩。

3 音乐家莫扎特在7岁时，又一次听到了秘不外传的宫廷音乐。虽然只听了一遍，但是他已经全部记住，回家好哦立刻全写在乐谱上。

4 据说，古代印度人拥有出色的记忆力，可以详细记住3000年前发生的事。

5 古罗马著名演说家西塞罗在市场里卖完一天货后，可以在黄昏时按顺序正确地想起所有来买过东西的人的长相、所买物品及价钱。

九、申论素材积累？

申论的素材主要从事实论证、理论论证、比较论证和道理等方面进行积累；

1.事实论证为常用论证方法，它有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实，此类素材范围较广，古今中外名人故事、重要事件等都可储备，由于素材量较大，建议大家各个类别各挑选5个拿手素材，对这些案例作到了然于胸。

2.理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性，素材主要选取知名理论研究机构或者杂志相关学说，例如中国社科院、美国社会学评论、美国社会学杂志等，重点关注社会群体性研究最新理论。

3.比较论证是一种由个别到个别的论证方法。

4.用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。其中对于名言可按照主题分类记忆。

十、申论如何积累素材？

1.阅读大量相关资料、文章，尤其是新闻报道、学术论文、研究报告等，了解社会热点、政策法规、经济形势等。

2.关注社会事件、经济现象、政策调整等发展动态，对其进行分析研究。

3.深入社会实践，参加公益活动、志愿服务，了解社会问题、民生需求等。

4.翻阅历年申论考题及优秀范文，分析其素材来源、选材方式、表达方式等，总结出适合自己的素材积累方式。

5.进行归纳整理，将获取到的素材按照类别、时间、来源等分类整理，形成自己的素材库，