一、四年级下册第五单元习作怎么做？

单元导读页

妙笔写美景，巧手著奇观。部编版四年级下册第五单元是习作单元，语文要素是了解课文按一定顺序写景阅读的方法；学习按游览的顺序写景物。看到这两行字真的很懵，怎么具体操作呢？别着急，我们往教材后面看，看到交流平台。

交流平台

1. 我们关注到本单元的交流平台，里面包含了对本单元两篇课文教学方法的指导。

关注一：《记金华的双龙洞》，学习写游览过的一个地方，可以按照游览的顺序来写。

关注二：游览时，看到的景物很多，我们不需要面面俱到的写，而是把特别吸引我们的景物作为重点来写。《记金华的双龙洞》中重点写了外洞和内洞之间的空隙。

关注三：读《海上日出》第2-3自然段，了解写景的文章也可以按照景物变化的顺序来写。

具体策略

《海上日出》第2-3自然段主要写太阳的变化，我们就带领学生着重关注变化。

关注形状的变化：一道红霞——太阳的小半边脸——圆东西。

关注颜色的变化：一片浅蓝——一道红霞——红却没有亮光——深红、夺目光芒。

关注时间的变化：转眼间——过了一会儿——一刹那间。

以变化入手，带领学生走进文本，关注与太阳有关的不同变化，了解课文按一定顺序写景物的方法。

《记金龙的双龙洞》结合课后习题，借助关键词，（路上——入山——双龙洞口——外洞——内洞——出洞），理清顺序。

以问题入手，理清重点景物重点写。一路上作者看到了很多景物，是不是我们把所有看到的都写下来呢？那应该重点写哪些景物呢？是的，特别吸引我们的景物就重点写，其他的景物可以略写。《双龙洞》中，作者就通过举实例和记感受的方法，重点写了外洞和内洞之间的空隙。

学完两篇课文，就应该让学生用学到的方法，设计参观路线和用按一定顺序写景的方法进行小练笔训练了。

语文不难教，只要方法好。希望老师们都能找到自己教语文的好方法。

二、四年级下册第五单元的作文100字？

济南的山更是可爱。它就如一个小摇篮一样，把济南包围起来，让它更有“安全感”。在冬天济南是一个响晴的地方，那里的气候非常照顾济南，即使下雪，也是小雪，因为它害怕济南感冒。因此济南的冬天是一个响晴的地方。 　济南可是一个宝地呀！希望这次的旅途能给旅客们留下一个美好的印象，希望在济南你们可以玩的开心、愉悦！也祝愿你们一路平安，身体健康！ 　

三、四年级下册第五单元作文结尾怎么写？

第五单元是写游记的文章，可以直接抒发感情结尾。如，动物园（ 地名）你的有趣深深吸引着我！可以表达自己的不舍与留恋！

如，一天的游览结束了，我恋恋不舍的离开了！

四、四年级下册第五单元习作游作文提纲？

一、游览的时间、地点、谁去游览

二、游览了那些地方？重点介绍一两处游览的景物特点，其他的介绍

三、总结这次游览有什么收获

五、第五单元作文四年级下册生命

第五单元作文-四年级下册-生命

生命是一种奇妙而珍贵的礼物。无论是大自然中的万物还是人类社会中的每个个体，都有自己独特的生命。作为四年级学生，我们要珍惜生命，关注生命，保护生命。

1. 生命的意义

每个人的诞生都有其特定的目的和使命。无论我们是小小的昆虫还是高大的植物，我们都在这个世界上扮演着重要的角色。生命的意义在于创造美好，传递爱与希望。

人类社会发展到今天，我们应该更加明白生命的价值和意义。生命是宝贵的财富，它赋予我们体验、学习和成长的机会。我们是独一无二的存在，每个人都有无限的潜能和可能性。

同时，生命也是脆弱的，需要被保护。生命的脆弱性使我们更加懂得关心他人，提供帮助，以及营造和谐的社会环境。

2. 珍惜生命

生命只有一次，我们应该懂得珍惜。每一个细微的瞬间，都是生命的珍贵回忆。我们应该学会感恩，感恩生命给予我们的一切。

珍惜生命不仅体现在个人行为上，也体现在对大自然的爱护和保护上。我们要保护环境，保护生态系统，让所有生命都能在一个良好的环境中茁壮成长。

此外，我们也要懂得照顾他人的生命。生命的价值不仅仅体现在个人身上，还体现在我们对他人的关心和帮助上。只有互相照顾、互相支持，人类社会才能和谐发展。

3. 生命的重要性

生命是社会的基石，没有生命就没有社会的繁荣与发展。生命的重要性体现在各个方面。

首先，生命推动着科技的进步。医学、生物科学等领域的发展，都是为了延长生命的长度和提高生活质量。人类的探索欲望和对生命的热爱，推动着科技的不断创新。

其次，生命给予我们无尽的感悟和教益。在生命的征程中，我们遇到了成功与失败，喜怒哀乐，这些经历和体验构成了我们的人生智慧。我们应该从生命中学到更多的道理和精神。

最后，生命的存在本身是一种美好。大自然中的生物群落、星空中的神秘生命、人类社会中的多样性，无不展示着生命的多样与奇迹。生命的美妙之处在于它的多样性和不可思议。

4. 保护生命

保护生命是我们每个人的责任。为了实现生命的持续发展和共存，我们需要采取积极的行动保护生命。

首先，我们应该注重人身安全。遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。避免过度危险的活动，注意防范潜在的危险。

其次，我们要关注健康饮食和生活习惯。合理的饮食结构和健康的生活方式，有助于我们保持身体健康，延长寿命。

此外，我们也要保护动物和植物的生命。合法合规的养殖和种植活动，保护野生动植物的栖息地，减少对生态系统的破坏。

最后，我们应该推动社会进步，促进公平与和谐。关注弱势群体的权益，提供帮助和支持，让每个人都能享受到生命的尊严。

5. 生命的快乐

生命的快乐来自于与他人的交流和分享，来自于对美好事物的感知和欣赏。

我们要学会爱，学会给予。关心家人、朋友和社会，与他们分享快乐和困难。通过乐于助人，我们不仅让他人感到幸福，也为自己的生命注入了更多的快乐。

同时，我们也要培养兴趣和爱好，欣赏生活的美好。读书、体育运动、艺术创作等都是丰富生命、增添快乐的途径。

从生命中汲取快乐的源泉，让我们更加热爱生命、珍惜生活，成为更加积极向上、快乐幸福的人。

结语

生命是一场奇妙的旅程，让我们学会热爱、珍惜和保护生命。无论是人类社会还是大自然，每一个生命都值得我们的关爱和尊重。

让我们用自己的行动，传递爱与温暖，创造美好的世界。珍惜生命，让我们共同努力！

六、四年级下册第五单元作文蜘蛛

四年级下册第五单元作文：蜘蛛

蜘蛛是一种充满神秘感的昆虫，它们广泛分布于世界各地，包括中国。作为自然界中的一员，蜘蛛在生态系统中扮演着重要的角色。

外观与特征

蜘蛛的体型多样，有小巧玲珑的螺旋蜘蛛，也有巨大威猛的狼蛛。它们的身体通常由两个部分组成，头部和腹部，外表光滑，呈现出各种颜色。蜘蛛的身体分为前胸、中胸和后腹三部分，头部有一对复眼和一对口器，蜘蛛大多数是以口器为食，捕食其他昆虫。

蜘蛛的主要特征是它们具有八只腿，这是它们与其他昆虫的明显区别。蜘蛛的腿长短不一，有些蜘蛛的腿上有刺，有些则光滑。这些腿可以帮助蜘蛛在不同的地方爬行和建造网。

生活习性

蜘蛛通常生活在独特的环境中，如草丛、花丛、树叶和岩石下等。它们通过丝绸来建造网，用来捕捉、包裹和储存食物。蜘蛛的网具有不同的结构和形状，以适应不同的捕食方式。

有些蜘蛛通过张网进行捕食，一旦飞虫或其他小昆虫接触到网上，蜘蛛会立即出击捕食。而有些蜘蛛则采用游离式捕食，利用速度和敏捷的移动来捕捉飞行中的昆虫。

另外，蜘蛛也以行走和跳跃的方式寻找食物。它们具有良好的视觉和触觉，可以迅速捕获目标。

与人类的关系

蜘蛛与人类的关系复杂而多样。在自然界中，蜘蛛是控制昆虫数量的重要因素，通过捕食有益昆虫来维持生态平衡。许多蜘蛛对人类有益，可以帮助我们减少害虫数量，保护农作物。

然而，对于某些人来说，蜘蛛是令人恐惧的生物。蜘蛛的毒液可以对人类产生不同程度的影响，尤其是某些具有毒性的蜘蛛品种。因此，在与蜘蛛接触时，我们应该保持警惕，避免被蜘蛛咬伤。

此外，蜘蛛的网常常在户外建造，容易妨碍人们的行动。当然，这也是蜘蛛为了生存而建造的家园，我们应该尽量避免破坏它们的努力。

蜘蛛的故事

蜘蛛在文化和传说中也扮演着重要的角色。在中国，蜘蛛常常被描绘为聪明和勤劳的形象。在一些古代故事中，蜘蛛通过巧妙的丝绸技艺帮助人类解决了许多困难。这些故事告诉我们要学习蜘蛛的智慧和创造力。

此外，一种名为蜘蛛侠的超级英雄也在现代文化中深受喜爱。蜘蛛侠具有超强的力量和敏捷度，用自己的能力保护正义。他的形象进一步丰富了人们对蜘蛛的印象。

结语

蜘蛛是一种神奇、独特的昆虫。它们以其独特的外观和捕食方式引起了人们的兴趣和好奇心。我们应该学习蜘蛛的生活习性，了解它们在自然界中的重要作用。同时，与蜘蛛的相处也需要谨慎，尊重它们的生存需求。

无论是在古代文化中还是在现代世界中，蜘蛛都以其特殊的身份存在着。通过探索蜘蛛世界，我们可以更深入地了解这个多样而神秘的生物群体。

希望这篇作文能够帮助你更好地了解蜘蛛，并对它们保持尊重和好奇心。

七、怎么写四年级下册第一单元作文写房间?

写房间可以按照空间顺序去写，由远及近、由外及里、由左及右等逐一描写，选取一至二个融入自己感情的物品去写，如一本书、一件纪念品、一个奖状，表达出亲情、友情或者积极向上的情感。

八、四年级下册第五单元作文的中心

四年级下册第五单元作文的中心

在小学四年级下册，第五单元是学生们学习作文的重要阶段。作文不仅仅是一种语言表达方式，更是培养学生思考能力、创造力和文字表达能力的重要途径。

学生在学习作文的过程中，应该注重培养写作的中心思想。中心思想是作文的灵魂，是整篇文章的核心。它能够凝聚全文的主题和意义，使作文更加有条理、有深度。

那么，四年级下册第五单元作文的中心又是什么呢？

首先，作文的中心应该与课文内容紧密相关。学生们在阅读课文后，可以从中获得一些启发，将自己的思考融入到作文中。例如，在课文中提到了关于友谊的故事，那么学生可以以友谊为中心来进行作文写作。他们可以描述自己与朋友之间的故事，分享友谊的重要性，或者讨论如何在日常生活中维持友谊。

其次，作文的中心还可以与学生个人经历有关。学生可以选择自己喜欢的主题，讲述自己的亲身经历，或者是他们所期望的事情。例如，他们可以写一篇关于自己梦想成为科学家的作文，描述自己对科学的热爱和追求，以及如何通过努力实现自己的梦想。

作文的中心还可以与社会问题有关。学生们可以选择一些当前社会问题，进行深入思考和探讨，并通过自己的作文表达对这些问题的看法和建议。例如，他们可以写一篇关于环保的作文，呼吁大家共同保护环境，提倡可持续发展。

然而，作文的中心并不仅仅是一个主题或一个问题。

作文的中心应该是学生思考和思想的集中体现。它应该基于学生对所写内容的深入思考，反映他们的个人见解和观点。因此，在确定作文的中心之前，学生需要对所写内容进行充分的思考和理解。

在撰写作文时，学生应该注意以下几点：

• 明确作文的中心思想，全文围绕中心思想展开。
• 结构合理，逻辑清晰。作文应该有一个明确的开头、中间段落和结尾，各部分之间应该有明确的衔接。
• 语言表达准确、流畅。学生应该运用丰富的词汇和语法结构来表达自己的思想和观点。
• 注意文采和修辞手法的运用。学生可以运用比喻、拟人等修辞手法来增加作文的表现力。
• 适当运用插图和例证。配上生动的插图和具体的例证，可以更好地展示学生的观点。

最后，作文的中心思想应该体现学生的个性和特点。每个学生都有自己独特的思考方式和观点，应该鼓励他们在作文中展示自己的真实想法。让学生们真实地表达自己，不仅可以提高他们的写作能力，也有助于培养他们的自信心和独立思考能力。

综上所述，四年级下册第五单元作文的中心应该与课文内容密切相关，可以与学生个人经历和社会问题有关。作文的中心不仅仅是一个主题或问题，还是学生思考和思想的集中体现。在写作时，学生需要明确中心思想，合理构思结构，准确流畅地表达观点，并注意文采和修辞手法的运用。不同学生应该展示自己的个性和特点，真实地表达自己的想法。

九、第四年级下册第五单元的作文

第四年级下册第五单元的作文

大家好！今天我要和大家分享第四年级下册第五单元的作文。这个单元的作文题目非常有趣，让我们一起来看看吧。

题目：我的梦想

每个人都有自己的梦想，梦想是我们心中最美好的愿望。今天，我要和大家分享一下我的梦想。

首先，让我来介绍一下我的梦想。我的梦想是成为一名科学家。我热爱科学，对科学的种种奥秘充满了好奇和追求。我经常在课外阅读有关科学的书籍，观看科学实验视频。我想要通过自己的努力，去探索科学的未知领域，为人类做出一些有意义的贡献。

为了实现我的梦想，我正在努力学习。在学校，我认真听课，积极参与各种科学实验和项目。我还参加了一些科学竞赛，不仅可以提高自己的科学知识，还可以锻炼思维能力和团队合作意识。

除了学习，我还通过其他途径来培养自己的科学兴趣。我经常参观科技博物馆，观看科学讲座，并加入了校内的科学俱乐部。在俱乐部里，我可以和其他对科学有兴趣的同学一起交流、合作，探索更多有趣的科学知识。

我的梦想虽然很远大，但我相信只要我努力，就一定能够实现。在实现梦想的道路上，我也面临着一些挑战。其中最大的挑战就是时间管理。由于学习任务繁重，我需要合理安排时间，更好地平衡学习和兴趣之间的关系。我会制定详细的计划，并严格按照计划执行，以提高效率。

此外，我还会不断提升自己的学习能力和科学素养。通过与其他更优秀的同学进行交流，我可以学习到更多的方法和技巧，提高自己的学习效果。我也会充分利用网络资源，查阅相关的科学资料，拓宽自己的知识面。

最后，我还想借此机会呼吁大家，关注科学教育。科学是人类进步的重要力量，我们应该鼓励更多的学生对科学感兴趣，并给予他们更多的支持和机会。只有培养出更多的科学人才，我们的社会才能更加繁荣和进步。

这就是我对于第四年级下册第五单元作文题目的写作内容。希望大家能够喜欢我的作文，也期待大家能够积极追求自己的梦想！谢谢大家！

十、四年级下册七彩课堂第五单元作文？

童年，像是一个七彩斑斓的梦，插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去，又像是一个生活的调味品，酸甜苦辣咸。

样样俱全。说起童年，每个人都有许多滑稽、有趣的事情，我也不例外。那一年，我正好6岁，我无聊地坐早家门口，仰望着蔚蓝色的天空，看着鸟儿们在天空中自由地飞翔，有望了望躺在地上正在晒太阳的小猫，忽然想起老师在课堂上说的一句话：“鸟儿们是因为有了翅膀才能飞起来……”这时，我想要一个实验，而且有了一个最佳的“实验品”——那只可爱又淘气的小猫。我费了九牛二虎之力才把猫抓住了。小猫“喵喵喵”地叫着，仿佛在跟我诉苦：“别捉我，小主人。”我安慰着小猫说：“小乖乖，不要怕啊，等一下你就可以跟小鸟玩了，不怕不怕。”“用什么来做猫的翅膀呢？”我寻思着，“咦，有了！”我拿来一张纸和一支笔，用笔在纸上画上一双翅膀，然后用剪刀剪了下来，贴在猫的背上。我捧着小猫，对小猫说：“不要怕啊，你快要飞了哦！”我用尽了吃奶的劲儿把猫扔上天空，只听见“喵”的一声，猫被摔在了地上。“咦，怎么不飞呢？哦，我知道了。一定是你不专心，我到了二楼，给你一点压力，看你专不专心！”我对着小猫说。我捧着小猫向二楼的阳台奔去，准备在二楼的阳台上继续我的“实验”。我来到了阳台，又唠叨着小猫：“你一定要专心，加油！”我碰着小猫，刚要扔的时候，想到了如果像刚才一样，飞不起来，那我的猫不是会变成“残疾猫”了吗？不可以。我看到了挂在墙上的绳子，决定要用绳子把小猫的脚绑住了。“一、二、三。”我像刚才一样用力地把小猫扔上天空，这次又像刚才那样掉了下来，而且比刚才更糟糕的是绳子居然断了。只听见了小猫“喵喵”地惨叫，犹如在说：“救我啊，小主人！”我焦急却无奈地望着小猫。正好，隔壁的王爷爷在散步，把小猫从生死的边缘拉了回来。王爷爷抱住了小猫，我急忙跑下了楼，跟王爷爷连声道谢。王爷爷问了我事情的经过，我也如实的告诉了王爷爷。王爷爷听了，笑得眼泪都快要流了下来。我望了望王爷爷，像丈二和尚——摸不着头脑。疑惑不解地问王爷爷：“怎么回事呀？”王爷爷告诉了我猫和鸟的区别……“哦，我恍然大悟。”我摸了摸小猫，对着小猫说：“对不起了，小猫咪，我以后再也不让你飞了，我们俩以后还是好朋友。你看了以后，会不会觉得我很傻，对吗？是啊，童年就是那么傻，那么天真！