孔子拜师读完你有什么启示？

一、孔子拜师读完你有什么启示？

孔子历尽艰辛前往洛阳拜师，表明路途遥远的词是（相距上千里 ）；表明途中生活艰苦的词是（风餐露宿）；表明孔子求知若渴的迫切心情的词是（日夜兼程 ）；从（终于）一词体会到孔子（说明孔子虽然在路上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，最终还是来到了洛阳。 2.请你根据自己的感受填空。从孔子身上可以学到（孔子谦虚好学 ），从老子身上可以学到（老子诲人不倦的品行 ） 3.我的理解是：学习是没有尽头的,应保持奋进不息。根据课文：要项孔子学习，随时请教、谦虚好学、勤学好问、专心致志、谦虚谨慎，不断的追求知识。

孔子自己就说：“学而不厌，诲人不倦”，他千里拜师表现了他不怕艰难困苦，渴求学问，不达目的决不罢休的高贵品质。我受到的启发是：在整个人生中要勤奋

《孔子拜师》的故事告诉我们：知识是学无止境的,因此学习知识必须孜孜以求,不要放弃任何学习的机会.只有这样,才能成为一位对国家和社会有用的人.我们应该学习孔子这种热爱学习、虚心学习的精神和有学问不浅露于外表,讲道德不分贫富的高尚品德.

二、伏羲兄妹的故事读完有什么感受？

走进神话传说的世界，我们不难体会到人类对自然的好奇与崇拜；对灾难和困苦的不屈争斗；对英雄人物的敬仰与热爱；对纯真爱情的讴歌与赞美；对美好生活的向往；对邪恶势力的憎恨等丰富细腻的感情。

走进神化传说的世界，我们还会认识许多可爱的人物：用生命创造世界的盘古和女娲；为人民造福的、神农氏、、羿；为理想奋斗不止的愚公、刑天、鲤鱼；为人民发展立下大功的、仓颌、、……这本书给我了很大的启发，出于对神话传说故事的热爱，于是我也尝试着写了神话故事，我非常喜欢这篇神话故事，常把它拿来读。

三、读完《孔子世家》后的感受(700字)？

孔子说：“仁者爱山，智者乐水。”仁者何以乐山，智者何以乐水？山水是天地自然的象征，是一切生命的源泉和万物栖息之所；是仁者对生命的寄托，是智者对自然的依恋。这是孔子对天人相结合境界的最高体验。孔子的一生追求仁，被大多数人认为是仁者，但是他更是智者。因为他更钟情于水。

孔子观赏东流的水，子贡问道：“君子只要看见大水都要观赏，原因是什么？”孔子答道：“因为大水流动永不停息，而且滋润世间万物却不自认为有功，就像人的德行一样。水有时在低处流动，有时在高处流动，这都有其遵循的规律，就像人的仁义一样。大水浩浩荡荡，永不枯竭，这就像人的道德一样。水流向百仞高的大山中而不惧怕，这就像人的勇敢一样。装满了却用不着用盖子削平，这就像人的正直一样。水的柔弱无所不至，就像人的明察一样。水从源头必定流向东方，就像人的志向一样，所以君子看见了必定要观赏它。”孔子用滔滔江水比做人的德行，勉励我们进德修业应像奔流不止的河水昼夜不舍，永不停息。这不仅体现孔子的智慧，而且不也暗示了孔子的一生如流水一般吗？

孔子一生仕途不顺畅，如流水般曲曲折折。孔子35岁去齐国，见到齐景公。由于受大臣晏婴的阻止，没有得到齐景公的重用，37岁返鲁。孔子从51岁起，先是做了鲁国得县官，后来官至鲁国的最高法官，并代理丞相。可是只有三个月的功夫，由于鲁王不听他的意见，孔子只好辞职，离开鲁国。在55岁到68岁这14年间，奔走列国：在齐国受到排斥，在宋国、卫国遭到驱逐，在陈国、蔡国之间遭受厄困。于是又返回鲁国。

社会现实却是让人痛心。周王室统治微弱，“礼崩乐坏”，诸侯纷纷崛起，伦理秩序失控，社会纲常紊乱。孔子想到自己的先祖弗父何禅让君位，正考父曾接连辅佐宋国三公，父亲叔梁纥勇猛震三鲁，母亲颜徵含辛茹苦地教育培养自己。孔子叩心自问：自己为什么不能像传说中的盘古一斧劈开混沌的世界，令天地分开、泾渭分流？为什不能像文武周公那样文治武功，把天下治理得井井有条、太太平平？自己虽没有君王之位来施展政治抱负，也没有威武之师可以征伐世上邪恶，但是自己有知识、有智慧，可以用教育开启人的心智，用“六艺”来培养“上事君以忠，下使民以惠”的贤臣，改造这种“礼崩乐坏”的社会现实，实现“大道之行，天下为公”的太平盛世。于是孔子不怕困难，如流水般，坚持自己的信仰，朝着自己的目标前进。他下定决心，走上杏坛，传先王之道、授六艺之技、育天下之才。

四、读完威尼斯的小艇，你有什么感受？

威尼斯是一个美丽的水上城市,它建筑在最不可能建造城市的地方-水上,威尼斯的风情总离不开“水”,离不开小艇,威尼斯的小有二三十英尺长,两端翘起,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇.尤其是在傍晚,金色的阳光洒在水面上,金光闪闪,我们陶醉其中.威尼斯的 船夫,更是技术高超,给威尼斯平添了更多的趣味.蜿蜒的水巷,流动的清波,她就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦,诗情画意久久挥之不去.这个城市真是太美了,给我的感受是“舟行碧波上,人在画中游”!

五、读完笑猫日记你有什么感受？

good 这是一本心灵的鸡汤，以猫为主人公让我们感受到童心是最重要的 让人开怀一笑,心情很放松

六、读完亨利的故事你有什么感悟？

读完亨利的故事，我深刻地感受到人性的复杂和多变。故事中的亨利从青年时期的懵懂少年逐渐成长为一个有思想、有情感、有责任感的成年人。

他经历了友情的背叛、爱情的曲折以及生活的艰辛，但他始终保持着对美好的追求和对幸福的执着。这个故事让我明白，人生并非一帆风顺，我们需要面对挫折和困难，但只要坚持自己的信念，相信未来的希望，就能在逆境中找到成长和勇气。

七、你读完神笔马良的故事后有什么感受？

读了《神笔马良》不禁让我联想翩翩，也有许多的感慨。

如果马良来到21世纪，他会用那只神笔画好多的课本，送给那些生活困难而无法上学的小朋友。马良还要画好多的学习用品，给那些买不起学习用品的同学送去。

马良还会画好多电视机，送到贫困山村去，让小伙伴们从此走出大山，认识世界。

他会画一堆又一堆的粮食，送给哪多灾多难的国家，让那些吃不上饭的人们不再挨饿。

他还会画好多好多的房子，送给那些遭受战争的城市，让那些失去家的人们居住，不管刮风下雨，都不在发愁。

我们都应怀着这样帮助别人的心情，那么我们的生活就会更加的美好。

神笔马良读后感

今天，我读了《神笔马良》，我觉得写得非常好，于是想写一下读后感。

我读完知道，里面的马良是一个非常可怜的孩子，从小父母就死了。但他有一个梦想。想成为画家，当他向别人借笔的时候，别人都拒之门外，甚至还打她。有一天，马良做梦梦见有一个老人送他一支笔，结果醒了之后却发现是真的，而且还有魔力。于是他帮助人，但却被官府的人诛杀。

从这个故事中，我体会到了：做人要有爱心，要爱帮助人，只有这样，才能赢得别人的帮助!

神笔马良读后感

今天下午我爷爷和姐姐到我家来了。我们吃完饭我先在电脑上练习打字，然后姐姐提议看个电影，大家都在想看个什么电影呢?我建议：“看《神笔马良》吧!”

电影开始了，这个电影讲的是一个名叫马良的6岁小男孩用“神笔”战胜了黑暗的故事!

这一下午我过地很开心。

《神笔马良》读后感

今天，我读了《神笔马良》这，遍课文。读完后，让我很长时间都难忘记，尤其是马良的正直、善良、勇敢这，深深的感动了我。这个故事讲的是从前有个小男咳叫马良，他得到一只神笔，神笔画什么就有什么，他用神笔帮助穷人，惩治大官的故事。

读完后我觉得应该向马良一样善良，助人为乐我要向他学习!

八、孔子的故事，我的感受？

孔子家的马厩发生了火灾，孔子退朝回来后问的是“伤人乎”，而没有先问马怎么样，这就是有名的“不问马”典故。历来人们认为，孔子“不问马”的行为说明了孔子“重人、爱人的人道主义情怀”，代表了“以人为本”的儒学精神。

有天他看见学生在厨房偷吃米饭，于是孔子责问学生为什么，学生告诉他，我看到米饭上有灰尘，怕吃坏老师又不忍心浪费，所以把有灰尘的挑出来自己先吃了。孔子从中明白一个道理，自己亲眼看到的都不一定是真的，何况道听途说呢。

鲁国有一道法律，如果鲁国人在外国见到同胞遭遇不幸，沦落为奴隶，只要能够把这些人赎回来，就可以从国家获得补偿和奖励。 孔子的学生子贡，把鲁国人从外国赎回来，但不领取金钱。孔子说：：“赐（端木赐，即子贡），你错了！圣人做的事，可用来改变民风世俗，教导可以传授给百姓，不仅仅是有利于自己的行为。 现在鲁国富的人少穷人多，（向国家）领取补偿金，（对你）没有任何损失；但不领取补偿金，鲁国（就没有）人再去赎回自己（遇难）的同胞了。” 子路救起一名溺水者，那人感谢他送了一头牛，子路收下了。孔子高兴地说：“鲁国人从此一定会勇于救落水者了。”

榜样的力量，也是双面的，所以我们要学雷锋，做好事不留名，但写在日记里。

九、倒数的故事 读完后的感受？

《倒数》一课，收获很多。这一课设计巧妙、思路清晰，流畅，重点突出。下面谈谈自己的体会：

一、对教材内容理解透彻。教学过程思路清晰、流畅；环节设计重点突出，难点突破到位；教学设计严谨，语言简练；对教材理解全面、深刻。课一开始，张老师以和好朋友握手的一幕引入新课，学生的热情被激发起来，老师因势利导，数也可以发生这种互为关系，从而引出课题——倒数。既激发了学生学习的兴趣，又为学习倒数的概念作了很好的铺垫，同时为学生整体感知倒数和求倒数做好充分的准备。

二、知识的学习以学生自主探究为主要形式。教师充分鼓励学生说出自己的意见，表达自己对概念的认识，从意义到求倒数的方法都是由学生来尝试、探索，效果非常好。对于两个特例“1”和“0”的倒数，张老师并没有直接告诉学生，而是让学生在思考、讨论、交流中寻找答案。学生通过小组合作讨论交流，不仅发现了：1的倒数是它本身，0没有倒数，而且还能够充分发表自己的看法。这样的设计，不仅增添了课堂活力，而且还让学生经历了知识探索、形成的过程，更让学生体会到了成功的快乐，增强了学好数学的信心。

三、练习设计精巧，有梯度，有特点。帮助学生巩固新知，既突出本课的重点，又有利于突破难点。练习设计围绕易混易错之处，关注学生对问题的理解和表达，让学生进行辨析，学生对倒数的理解更加深刻；在总结不同类型的数的倒数特点时，这节课的知识也得到了升华。

十、读完我家的小院这片短文,你有什么感受？

西已经装进了书包；每天下午放学回到家,已经是7点了,热气腾腾的晚饭已经摆在了桌上；临睡前,照例是一杯热水和已经焐得暖烘烘的被窝,这一切,我都自然而然地接受了.这些悄无声息的动作和行为已然化作一缕缕的清亮的水流入我的心田,使我每一次都倍感温暖.我和妈妈,因为这一股股清亮的水,变得更加亲近起来.我时常亲昵地称呼她,也常常在晚上外出散步的时候把心事吐露出来,而她则是一个很好的旁听者.每次倾诉完,我的痛苦都减少了一半,而她又来安慰我,增加我的自信,教我如何处理事情,使我的不痛快扫除得一干二净.

　　母亲是翅膀,给予我们力量；母亲是阳光,给予我们温暖；母亲是清泉,给予我们甘露.让我们去理解母亲,感恩母亲吧!